因为工作原因，从去年十月份开始，我陆续带了两个实习生，YC和WJJ。说实在的，这是我第一次以指导老师的身份带实习生，确实没有过往的、系统的经验。除了需要帮助实习生完成10个案件外，最重要的是我该怎么把实习生带好，树立好正确的职业观，让他们认为律师这个行业是值得投身去做的。
半年的带教时间，我尝试过不同的方式去指导实习生，但是我认为效果都不好。手把手去教，反而成了他们的文稿校对员，法律文书需要帮他们逐字逐句地去修改；放手让他们去做，反而成了母鸡妈妈，挡在他们身前处处替他们操心。有时候心想：这事还不如我自己做，省时又省力。
有时候看到他们手足无措的样子，想到自己刚入行的心酸年代；有时候看到他们办不好交代的工作，也会恨铁不成钢。
我耐心指导过、也暴躁过。
过完农历年上班之后，我感受到实习生懒散的工作态度时，我第一次问自己当指导老师后悔吗？
想想当初带实习生的自己肩负的责任，最重要的是让他们认为投身律师行业是值得的。不能因为遇到了问题就选择逃避或者放弃，如果老师放弃了，学生们怎么办？
面对不足，我应该做什么
最近这两周我一直在反思自己存在的问题。
首先，我的带教经验不足。这导致没有系统性的方法去指导实习生。
其次，我没有给实习生明确的目标。这导致实习生不知道该往哪方面去使劲儿。
再次，我太急于求成。这导致实习生的进步没有达到自己想要的预期时会觉得焦躁。
最后，我没有把自己作为一名指导老师的角色定位清晰。这导致我没有以身作则，没有给实习生们树立好的榜样。
作为一名指导老师，既是律所的合伙人，也是团队的负责人，我的首要职责是帮助团队成员（现阶段是实习生，以后还包括律所的执业律师）实现他们的需求和价值。为他们的工作带来活力和积极乐观的氛围。
世界顶级战略管理学大师加里·哈默提出的“能力金字塔”模型（如下图）。哈默在《终极竞争：占领赢得未来的制高点》（What Matters Now）一书中写过这样一段话：
成功依赖于企业激发所有员工积极性、想象力和热情的能力。只有所有员工全身心地与他们的工作、他们的公司和公司的使命联结在一起，才能实现这一点。
金字塔”模型
如果我们不能提供一个良好的团队环境（有活力、乐观向上），大多数实习生就有可能处在第1层或第2层，最多能够达到第3层。这样的结果不是我们愿意看到的。而我们的目标是帮助实习生达到第4-6层。这张图很好地诠释了团队成员不同层级的能力。我可以按照这张图的层级分布，结合实习生的特点，给他们制定一个又一个的小目标，层层递进地帮助他们成长。
实习生的困境，需要破茧成蝶
“有时我们接到老师给的案件，会不知所措，没有思路或者方法……；我也有自己的案件办理思路，可是不知道正确与否？”
不知道该做什么？不知道该怎么做？这可能是实习生面临的共性问题。
那么实习生该怎样才能走出困境呢？
这时候就需要指导老师给实习生明确目标、传授方法，指引他们去做。前文也提到，需要系统的方法去指导实习生，例如通过文书写作训练、案例检索方法、法律文书解构、诉讼流程化思维方式等等。
以上是外因。
从“能力金字塔”模型图能力层级的分布，能够看出来实习生想要成长，除了团队环境的外部因素外，自己同样需要主动去提升能力。以下是内因驱动。
指导老师每交办一个案件时，不仅仅只是完成交代的任务，而是要更近一步。例如，按照案件的办理流程（如民事诉讼案件办理），把庭前准备工作、开庭工作、庭后复盘工作做好，而不是仅仅只做某一阶段的工作，让自己建立一个全流程化的思维方式。每到一个诉讼节点，我应该做什么，下一个节点我该准备什么，都了然于心。从被动接受工作安排，到主动跟进案件发展，从而掌握案件的“取胜之匙”。
需要引起重视的是：每办理一个案件，不是只办理一个案件，而是通过一个案件，将案件可能涉及的所有法律问题进行归纳总结，形成自己的知识架构。
除了专业知识方面的积累，还有就是非专业方面知识的积攒。如经济学、心理学、人文、历史等等。律师所具备的素质不仅需要专业知识的深度，更需要其他知识的广度。
指导老师所教的知识是有限的，所以想要获取更多的知识该怎么办？
需要不断地阅读，丰富自己的知识。日后我会专门写一篇怎么阅读的短文，帮助实习生去完成知识的积累。
这张“能力金字塔”模型图所展示的能力，同时也是一种对待工作的态度，“服从、勤奋、主动性、激情”，从被动到主动，再到热爱，这也折射出我们从事律师行业的一个心路历程（如果不是热爱，开什么律所呀！）。这也是刚入行时，实习生所要经历的。
人要成为什么样的人，首先要在精神上成为他，这样才能以他的方式思考，以主人的态度做事，才能成为他。
继续前行
今天，我把YC叫到办公室，跟他聊了聊这半年来所经历的种种，既有困惑，也有期望。庆幸的是，我们始终对这个行业充满激情。
指导老师和实习生之间需要磨合、团队之间也需要磨合，发现问题需要不断修正，朝着正确的方向前行。作为指导老师，通过日常的指导，让实习生对自己的工作有一个更好的认知，从而更好地帮助他们实现成长。
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